今日は2025年5月3日、憲法記念日。日本国憲法が掲げる「幸福追求権」（第13条）は、誰もが個人の尊厳を保ちながら生きる権利を保障する一方で、他者との衝突をどう調整するかという難題も投げかけます。NHK Eテレの子供向け番組で描かれた「公園のベンチ争い」は、この問題を子どもたちに考えさせる秀逸な教材でした。
1. 番組が示した「幸福追求権」のジレンマ
番組では、以下のような対立が描かれていました：
- ママ友グループ：小さな子どもを抱え、ベンチで休みながら話したいが、サッカーをする小学生のボールが危ないと主張。
- 小学生グループ：ベンチで休みたいが、ママ友に占領されていて座れないと不満を抱く。
- 規制提案への反発：双方が「自由が奪われる」と怒る展開に。
この問題は、憲法13条が保障する「幸福追求権」が他者の権利と衝突する典型的な事例です。番組は「自己主張だけでは解決しない」と示し、「互いの自由を認め合う個人主義の尊重」という核心に導きました。
2. 憲法13条の本質：「個人の尊厳」と「公共の福祉」のバランス
憲法13条は「すべて国民は、個人として尊重される」と規定しますが、同時に「公共の福祉に反しない限り」という条件を付けます。これは、「自分の権利」と「他者の権利」を天秤にかける社会契約とも解釈できます。
- 歴史的背景：13条は「ドラえもんの四次元ポケット」と比喩され、環境権やプライバシー権など、時代とともに新たな人権を導く根拠となってきました。
- 現代の歪み：SNS時代の「自己主張優先」の風潮は、他者の権利を軽視しがち。番組が描いた公園の対立は、その縮図と言えるでしょう。
3. 子供番組が教える「共存の知恵」
番組の解決策は、以下のようなプロセスでした：
- 主張の可視化：双方の不満を言葉にさせる（「ボールが怖い」「休む場所がない」）。
- 相互理解：相手の立場を想像させる（ママ友も子どもを守りたい、小学生も休みたいだけ）。
- 創造的妥協：時間帯で場所を分け合う、ボール遊びのエリアを設定するなど。
これはまさに、憲法12条が求める「権利の不断の努力」の実践です。
4. 憲法記念日に考える「自由」の未来
今日の石破首相の改憲発言（「国会発議に尽力」）のように、憲法改正論議が活発化する中で、私たちが問われるのは：
- 「自由」の再定義：自己主張だけでなく、他者の尊厳をどう守るか。
- 教育の役割：子供番組のような「対話型学び」を、社会全体に広げられるか。
番組の最後で子どもたちが「どっちもが少し我慢すればいい」と気づくシーンは、憲法が目指す社会の縮図かもしれません。憲法記念日は、そんな「当たり前」の価値を見直す日にしたいものです。
Let’s redoing!
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